JARDÍN MUSICAL

Esta tarde hemos terminado con el tercer y último cuento de este trimestre, relacionado con la Navidad, con el que hemos tocado los maracas, los platillos y el pandero. Esta entrada la quiero dedicar a contaros las audiciones musicales que realizamos todas las semanas. Las audiciones son piezas breves de música clásica.   Creo que tienen que escuchar todo tipo de música y así lo iremos haciendo a lo largo de todo el curso. Por ejemplo, ya escuchamos flamenco y copla con el Día del Flamenco. Sin embargo, la mayor importancia se la damos a la música clásica puesto que los niños no tienen muchas oportunidades de escuchar este tipo de música, a no ser que sus padres se dediquen a ello. Y los estudios insisten en que escuchar música clásica aporta numerosos beneficios a nivel afectivo, emocional e intelectual. Dedicamos dos sesiones a cada audición y al compositor de la misma, aprendiendo también algunos de los clásicos de la música. Hasta ahora hemos conocido a: ...

Uno de los aspectos en los que hacemos hincapié en cada sesión es en la discriminación y memoria auditiva. Es importante fomentar el desarrollo auditivo del niño a través del juego con el fin de que sean capaces de percibir e identificar sonidos de naturalezas diversas. En clase cuando les presento esta imagen, los niños saben que es hora de escuchar atentos, sin hablar. ESCUCHAR Este aspecto lo estamos trabajando con vídeos. En un primer momento, los niños ven el vídeo y entre sonido y sonido tienen un tiempo de espera en el que dan la respuesta al sonido escuchado. Tras las respuestas de los niños, aparece el sonido asociado con la imagen correcta. Es en este primer momento cuando trabajamos la discriminación, siendo capaces de reconocer el sonido, asociándolo con la imagen que lo representa. En un segundo momento, trabajamos la memoria auditiva, teniendo que adivinar qué sonido es el siguiente. Es algo sencillo pero les divierte mucho. A veces competimos, ...

¡Buenos días! Ya que se avecina un puente, he querido recordaros que está en cartelera una película relacionada con la música. Se llama " Coco ". El protagonista es Miguel: un niño mexicano, apasionado de la música. Su ídolo es Ernesto de la Cruz, su propio tatarabuelo. A raíz de la muerte de este, su familia odia la música y no aceptan que Miguel quiera tocar la guitarra. La película presenta la conocida festividad mexicana del "Día de los Muertos", visitan la Tierra de los Muertos y se habla libremente de este tema, que para algunos puede ser más o menos "delicado". La película dura 1 hora y 49 minutos. Yo os dejo el trailer, para que vosotros lo veáis y si lo veis apropiado, se lo enseñáis a los niños o incluso los lleváis a ver la película. ¡Feliz puente!

Como os dije el cuento de este mes ha sido “El oso y los conejos”. Con los animales siempre se lo pasan pipa… así que, ¡también lo han disfrutado mucho! En la segunda sesión se lo contaron ellos solos a la pequeña Ari, que no vino el miércoles anterior.  El oso era fuerte y grandullón, simbolizando a la intensidad fuerte (no grave, sino fuerte) mientras que los conejitos dan pasos y saltos muy suavecitos, sin hacer ruido. Ellos representan la intensidad suave. Los niños, antes de experimentar las diferentes intensidades con instrumentos musicales, lo hicieron con las palmas de sus manos (intensidad suave) y con pisadas (intensidad fuerte). Todos los niños salieron a hacer de “profes” mostrando la lámina del oso o los conejos, para que sus compañeros lo identificaran con fuerte o suave , según enseñen oso o conejo . Aquí os dejo el ejemplo de lo bien que lo hizo Roberto, mostrando hasta las dos láminas a la vez para ver cómo se las apañaban sus compis!! Tambié...

Y es que ayer 16 de Noviembre fue el Día Internacional del Flamenco, y como arte que es y parte de la música lo hemos trabajado un poquito en clase. Vimos este vídeo flamenco adaptado a los niños y escuchamos varias canciones flamencas...    Del flamenco nos hemos quedado con que se baila sobre todo en Andalucía y se hace en los "tablaos". Y Paco de Lucía fue uno de los guitarristas flamencos más conocidos en todo el mundo. Os dejo una de sus obras, ¡mirad cómo toca la guitarra!: Por cierto, me he dado cuenta que no se escucha el audio de la entrada anterior en la que los niños cantan la canción del saludo. Creo que ya lo he solucionado, ¡corred a escucharla! ¡Buen fin de semana y nos vemos el próximo miércoles!

¡Buenos días a todos! Ya tengo todas las autorizaciones para poder enseñaros lo bien que lo pasamos cada miércoles en Jardín Musical. Os presento a “Juan”, nuestra mascota de Jardín Musical. Durante las primeras sesiones nos fuimos familiarizado con la canción del saludo y ¡les encanta! Mirad que bien se la saben… O sino que os la canten en casa. El primer cuento que vimos fue “Los ratones y el gato Simón”, y como cada cuento, lo hemos utilizado en dos sesiones   de clase. Y es sin duda, el preferido hasta ahora. Con esta unidad hemos trabajado SONIDO/SILENCIO. Los ratones asustadizos los identificamos con el sonido del xilófono y el gato hambriento con el pandero. Mirad que bien lo diferencian ellos según la imagen que yo muestro, ellos tocan un instrumento u otro y hacen silencio cuando lo indico.   Ahora en estas sesiones hemos estado viendo “el otoño”, aprovechando la llegada de esta estación y el miércoles pasado nos iniciamos con “El Oso y...

¡Buenas tardes! Bienvenidos a todos a este blog, en el que contaremos lo que vamos a ir trabajando en cada sesión semanalmente. La metodología que utilizamos en el aula es siguiendo la filosofía de Natalia Velilla y su método "Suena, suena". Éste se basa en trabajar los diferentes aspectos de la música de la manera más divertida y atractiva para los niños posible. Algunos de los aspectos en los que haremos hincapié a lo largo de este curso son: - El canto: Escucharemos, aprenderemos y cantaremos canciones. - La escucha atenta del cuento: en torno al cual gira la sesión. - Motricidad: a partir de actividades motoras relacionadas con el cuento y/o la canción aprendida, representaciones dramáticas, danzas, juegos... - Instrumentación: para poder experimentar tocando diferentes instrumentos. - Audición de una pieza de música clásica: conociendo a la vez los nombres de los más conocidos compositores clásicos. - Discriminación auditiva: reconocimiento de los sonidos ...